課程大綱

課程資訊

課程名稱	社會研究方法甲下 Social Research Method (2)
開課學期	103-2
授課對象	社會科學院社會學系
授課教師	林國明
課號	Soc2026
課程識別碼	305 311A2
班次
學分	3
全/半年	全年
必/選修	必帶
上課時間	星期三2,3,4(9:10~12:10)星期五5,6(12:20~14:10)
上課地點	社101
備註	週五56為實習。實習地點：社103、203、207、209。限本系所學生(含輔系、雙修生) 且限學士班二年級以上總人數上限：100人外系人數限制：10人
Ceiba 課程網頁	http://ceiba.ntu.edu.tw/1032Soc2026_methods
課程簡介影片
核心能力關聯	核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述	本學期的課程重點為質化研究，尤以田野研究（民族誌）與歷史社會學為重心。另外，修課學生必須以分組方式，進行田野研究。配合團體研究和個人作業的進行，學生將從本學期的課程中學習到田野研究的資料蒐集程序與分析方法；以及歷史研究的方法。
課程目標	1. 了解詮釋和過程取向的社會學研究方法。 2. 熟悉並能操作田野研究和歷史研究方法。
課程要求	1. 期末考，佔學期總成績30 %。 2. 隨堂考試，佔學期總成績15％；學期中將不定期地舉行隨堂考試。缺考一次隨堂考試登記為缺席一次。 3. 個人作業，佔學期總成績25％；修課學生將獨自完成數份作業，以熟悉社會研究的技巧和研究程序的操作，請隨時注意課堂上和課程網頁上公佈的作業內容與繳交時間。作業需以紙本繳交，實際規定繳交日期以課堂上宣布為準。如有特殊情況無法於當天按時繳交者，應事前徵得許可。第一次作業不得補交。第二、三次作業，在24小時內補交者，一律扣30分；超過24小時以後，不接受補交。補交者請將完整檔案之電子檔寄給我和該組助教。 4. 團體研究，佔學期總成績30％。本學期團體研究的進度與分組作業，請參見另一份「實習課程內容與進度」大綱。評分包括分組作業、期末報告和個人參與程度。期末報告必須按照學術體例撰寫，請參考《台灣社會學》之「論文來稿撰寫體例」；未按學術體例撰寫者將扣分。期末報告未能達到要求者將退回重寫。 5. 出席：缺席一次，扣學期總成績兩分。 6. 以上各項要求佔學期成績比率如需調整，將在課堂上討論。 7. 請假；除非有特殊狀況，公假和事假必須在上課前一天請假，病假最晚必須在上課前半小時請假。請假除透過學生請假系統之外，另需同時寄電子郵件給我和助教。因特殊狀況未能在規定時間前請假者，請附證明。
預期每週課後學習時數
Office Hours
指定閱讀	第一週 2/25 課程介紹第二週 3/4 田野研究導論 John Lofland, and Lyn H. Lofland, 1995, Analyzing Social Setting: A Guide to Qualitative Observation and Analysis, Wadsworth Publishing Company, Chapter 1-2, pp. 11-30. 第三週 3/11 進入田野/田野中的社會關係（I） John Lofland, and Lyn H. Lofland, 1995, Analyzing Social Setting: A Guide to Qualitative Observation and Analysis, Wadsworth Publishing Company, pp. chapters 3-4, pp. 31-65. 第四週 3/18進入田野/田野中的社會關係（II）討論 Sudhir Venkatesh 著，賴盈滿譯，2009，我當黑幫老大的一天，台北：遠流 ◎ 3/18 繳交第一次個人作業第五週 3/25記錄資料：一般原則 John Lofland, and Lyn H. Lofland, 1995, Analyzing Social Setting: A Guide to Qualitative Observation and Analysis, Wadsworth Publishing Company, Chapter 5, pp. 66-78. 第六週 4/1 春假第七週 4/ 8 記錄資料：深度訪談與田野筆記 John Lofland, and Lyn H. Lofland, 1995, Analyzing Social Setting: A Guide to Qualitative Observation and Analysis, Wadsworth Publishing Company, Chapter 5, pp. 78-98. 吳嘉苓,2012,〈訪談法〉,瞿海源等編,《社會及行為科學研究法》,東華第八週 4/15 田野資料分析：譯碼 Anselm Strauss and Juliet Corbin著，徐宗國譯，1997，質化研究概論，第五章和第六章，頁63-162，台北：巨流第九週 4/22 扎根理論的實作分析謝國雄，1993，事頭、頭家與立業基之活化：台灣小形制奧單位創立及存活過程之研究，台灣社會研究季刊，15:93—129 白芸慈、柯乃熒，2014，性行為愛滋病毒感染者知會性伴侶之決策過程，台灣衛誌，33(5):530-547 第十週 4/29 期中討論 ◎ 5/1 繳交第二次個人作業第十一週 5/6敘事分析蕭阿勤, 2012,〈敘事分析〉,瞿海源等編,《社會及行為科學研究法》,東華第十二週 5/ 13 歷史社會學導論林國明，2012，歷史研究方法，瞿海源等編，社會科學研究方法，東華書局柯志明，2012〈跨學科的歷史研究〉,瞿海源等編,《社會及行為科學研究法》,台北：東華第十三、十四週 5/20 、5/27鉅視結構比較分析 Skocpol, Theda, 劉北成譯，1998[1979]，《國家與社會革命》，台北：桂冠 pp.3-225 第十五週 6/3事件、敘事與過程林國明，2003 〈到國家主義之路：路徑依賴與全民健保組織體制的形成〉，《台灣社會學》，第五期，頁1-71，台北：台灣社會學編輯委員會 Bennett, Andrew. 2010, Process Tracing and Causal Inference, in Henrady and David Collier eds., Rethinking Social Inquiry, pp.207-219, Rowman & Littlefield 第十六週 6/10 微觀過程與個人生命史的敘事分析 Reading to be announced 第十七週 6/17 期末報告第十八週 6/25 期末考 ◎ 7/3 繳交個人期末報告和團體期末報告
參考書目	1. Skocpol, Theda, 劉北成譯，1998[1979]，《國家與社會革命》，台北：桂冠 2. Venkatesh, Sudhir.，賴盈滿譯，2009，我當黑幫老大的一天，遠流 3. 其他閱讀教材裝訂成冊請至誠品影印購買。 4. 本課程的指定閱讀 Analyzing Social Setting 有中文譯本，有需要者自行選購。我是不建議讀中文譯本。John Lofland, and Lyn H. Lofland 著，任凱，王佳煌譯，2006，質性研究法：社會情境的觀察與分析，台北：學富文化
評量方式 (僅供參考)

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/25,2/27	課程介紹
第2週	3/04,3/06	田野研究導論
第3週	3/11,3/13	進入田野/田野中的社會關係（I）
第4週	3/18,3/20	進入田野/田野中的社會關係（II）
第5週	3/25,3/27	記錄資料：一般原則
第6週	4/01,4/03	春假
第7週	4/08,4/10	記錄資料：深度訪談與田野筆記
第8週	4/15,4/17	田野資料分析：譯碼
第9週	4/22,4/24	扎根理論的實作分析
第10週	4/29,5/01	期中討論
第11週	5/06,5/08	敘事分析
第12週	5/13,5/15	歷史社會學導論
第13週	5/20,5/22	鉅視結構比較分析
第14週	5/27,5/29	鉅視結構比較分析
第15週	6/03,6/05	事件、敘事與過程
第16週	6/10,6/12	微觀過程與個人生命史的敘事分析